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高三寒假该如何规划孩子的学习呢?

314 1 0 2020-01-03 17:44:13 燕博园

寒假即将来临,这将是本届高三最后一个寒假,在离高考还有不到五个月的情况下,其重要性不言而喻。今天打算就寒假学习生活安排谈一谈自己的看法,突然想起来几年前一篇关于刘波主任先进事迹的报道有相关内容,于是上网查了一下,果然找到了,文章的名称是《刘波:一路辉煌一路歌》,我把最重要的一段摘录下来以飨读者:

成绩的取得与刘波严谨、扎实的工作是分不开的。2008年寒假,学生放假时间比较长,为了使班级中的学生过一个充实而又有意义的寒假,放假前他让每个学生都写下书面学习计划,并打电话将情况通报每一位家长,让家长在假期里督促学生执行好自己的学习计划。正月初二至初四,他又骑自行车顶着凛冽的寒风,对班内住城区的十几位同学逐一进行家访。晚上忙到八九点钟也顾不上吃饭。正月初二早上,他到刘新宇同学家家访时,刘新宇的爸爸感动地说:“刘老师,我也是一名班主任,却没能做到像您一样。”正是辛勤付出,才成就了同学们振翅高飞的梦想!

从这段报道里我得出这么几个结论:

一是班主任有必要帮助孩子规划寒假的学习;

二是对于学生来说,这个寒假除了除夕和初一两天外,其他时间都应该要学习的;

三是家长要提高认识,做好配合工作,共同督促孩子的学习。

学生的寒假学习形式无外乎一对一辅导、上辅导班、上自习室和在家自己学习四种形式。在我看来,每种形式都各有利弊。

下面就高三寒假该如何规划孩子的学习分别谈谈我的看法。

一对一辅导最大的优点就是针对性强,能够根据学生的具体状况迅速补弱。所以从理论上来说,效果是最好的。从往年的经验来看,的确有一部分同学通过寒假一对一的辅导大幅度提高了学习成绩。

但采用一对一辅导必须注意这样几个问题,

一是老师的水平很大程度上决定补习效果,必须找带过不止一届高三的一线教师,只有他们才能从高度上进行把握和掌控,也熟悉高三的教情和学情。

二是学生必须自己清晰知道自己哪些知识点是薄弱环节,这样辅导的针对性才能体现出来。如果学生自己不知道应该补什么,完全由老师确定补习内容,那么补习的效果就会大打折扣。

三是一对一辅导花费较高,而且寒假也不太容易找老师,这是必须提醒的。

高三辅导班最大的优点是很多孩子在一起学习,相互之间比学赶帮超,学习气氛好,相对于一对一而言,花费也少很多。而且辅导班课程设置比较全面,一般都是针对重点知识点进行突破或进行专项习题训练。辅导班关键的问题是管理和师职,社会上辅导班泛滥成灾、鱼龙混杂,很多辅导班管理混乱,疏于管理,这样不仅无法提高学习成绩,荒废了最宝贵的学习时间,甚至会在辅导班结识一帮贪玩的小伙伴。很多教辅机构都打着一线名师的旗号进行招生,却找一些来路不明的老师代课,用各种噱头忽悠家长和学生。所以学生如果计划进入辅导班学习,一定要多考察,多比较,尤其是管理和师职。

高三在自习室最大的优点是学习氛围好,很多孩子一起学习,而且花费要更少一些。不过自习室适合学习成绩较好、自制力较强的同学,而且孩子还要对自己有清晰的认识,能够有计划有步骤地展开学习,自我查缺补漏。对一部分成绩很好但有弱科的同学来说,如果把一对一和自习室结合起来,我觉得无疑效果是最好的。如果自制力较差,成绩也一般的同学,个人不建议上自习室。

高三寒假在家自学效果是最差的,无论家里提供的学习硬件条件多好,都不是学习的环境。孩子们只有在一起学习才能烘托出学习气氛,所以一般不建议学生在家自学。如果确实因为不方便,只能在家里自学,那么也建议附近的几个同学组织在一起进行学习,家长要能给予一定的监督,不要轻易相信孩子的自制力。这个年龄段的孩子尽管知道学习的重要性,却未必能够很好地约束自己。

当然,无论采用怎样的方式,最关键的都是学习态度。倘若不能激发孩子的学习兴趣,即便全部由一线名师进行一对一辅导,也不会有什么效果。

高考在即,到了我们,老师、家长、学生都全身心投入的时刻了,充分利用好这个高三寒假是我们必须做好的工作。

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