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如何增强老师与高中生的互动,来自一位高中老师的自述

122 0 0 2020-10-09 18:28:36

“师道所以传道授业解惑也”,李老师是一名来自某一线城市的高中教师,小编之所以会介绍这位高中教师,是因为他有着与众不同的魅力,很多学生都喜欢听他讲课,接下来带大家看看李老师的自述。

对老师的感情 影响孩子的课堂表现

自古以来,老师常以“师道尊严,居高临下”的形象出现在学生面前,师生间的距离感仿佛也是体现老师专业度的重要标准之一。

所以当学生以“偶像”一词形容我时,起初,我并不确定这是个褒义词,但经过一段时间的思考,我认为这并不是一件坏事,因为“偶像’对学生的影响可比“老师”的影响深远的多。

我一直认为,孩子对于老师的喜爱对他在课堂上的表现会有重要影响。若想成为一位合格的“偶像”,除了扎实的专业知识和基本功、个人魅力以外,老师的上课风格也是获取学生好感度的重要法宝。为使高中枯燥乏味的课堂变得生动有趣,有时,与其说“讲课”,倒不如说是“演课”。

通过将知识点拟人化,知识点口诀化,老师“手舞足蹈”的“表演”可以唤起学生的注意,来观看“节目”。一节课下来,学生能看出学习的门道,知道老师表演出彩的“戏眼”,记住“知识点”。
还记得刚讲函数的时候,各式各样初中丝毫没有见过的函数应接不暇,学生们已经被高中各式各样的函数、图象,轮番轰炸的晕头转向,课堂上的听课状态也无精打采的。
看到同学们如此纠结,我急中生智编出一套“函数图象广播体操”,手脚并用,利用身体模仿出各个函数的图像曲线,学生们一下来了兴趣,刚还昏昏欲睡的同学顿时来了精神。
最后,在一片欢声笑语中,全班同学手舞足蹈的来了一场群魔乱舞,加深印象的同时,也将学生们从枯草乏味的课堂中彻底解救了出来。

所以,与其说一个人是位好老师,倒不如说他是个好“偶像”,一个能将自己的活力感染到每一位学生的好“偶像”。

同学们你们的高中老师上课也会这样生动有趣吗,欢迎大家在留言区评论交流,有哪些有趣的故事,欢迎分享啊~


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