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如何学习高中地理?

409 0 0 2018-08-16 10:37:43

地理只是背书吗?

地理虽是名义上的文科科目,但其侧重点并不在于背书,而在于对题目信息的分析、理解,和知识的应用。但是,背书仍然是学好地理的第一步。

这取决于地理学科一定的特殊性。

第一,从高中地理涉及内容的角度看。

以人教版教材为例:

必修一为自然地理、必修二为人文地理、必修三为各主要地理现象与地区案例。仅人文地理与传统文科相关度较大,其余部分更体现出理科学科中自然科学、应用科学,甚至是数理逻辑的特点 而选修部分,全国卷选考旅游地理、自然灾害与防治和环境保护三个模块。均偏向大学中有关地理的专业设置,都属于理科专业。

第二,从高考地理的考查形式角度看。

高考卷上的地理题,多由文字和图片共同构成。其中,文字部分主要介绍地区概况,多从中提取基本的地理信息和政策背景;图片部分则多为地区地图,多从中提取详细的地理信息,从而挖掘出气候、水文及人文状况等的相关知识。

尤其需要注意的是,地理科目的读图量,可以说是所有科目中最大的。这就额外要求了学生要具备辅助线绘制能力、空间想象能力和图文转换力等。

由此可见,地理并不是典型的文科科目,只背书对于提高成绩,作用不大。

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三步法拿下地理简答题

在这里,我们先要强调:地理高考题当中,题目的每一个细节都是有意义的。

接下来我们将以2016年全国一卷地理第37题为例,详细地讲解地理高考的细解题如何矗立。

 第一步:细抠题目文字信息

处理好简答题的第一步,是认真阅读题目文字信息,不放过任何一点,并提取出的信息点进行分析和理解。

2016年全国一卷地理第37题为例。题目问题为:说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响。
文字部分题干为:“某科考队于8月考察堪察加半岛,考察中发现,勘察加半岛北部发育苔原,南部生长森林;东西向气候区域差异显著;大型植食性和肉食性野生动物数量较少,但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多;大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物。”

那么,由文字我们要读出什么?

根据做题的敏感度,看到堪察加半岛,应有一个大致的印象形成,如:

1.处于亚欧大陆东侧,属于俄罗斯等; 2.由“北部发育苔原,南部生长森林”,可知此处为北半球中高纬度地区,且森林资源较为丰富; 3.由“东西向气候区域差异显著”,可知东西部之间必定有特殊的地理现象,为纵贯的山脉的可能性较大; 4.由“大型植食性和肉食性野生动物数量较少,但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多”,应直接思考:为什么前者少、后者多,而后者强调“冬眠”、“杂食”和“捕鱼”有什么用意; 5.由“大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物”,对应上条信息,捕捉到熊的食物供应充足这一点。

以上这些信息,既需分析、又可能成为命题点。

 第二步,认真阅读题目地图信息。

地图信息中,尤其需要重视地区的绝对位置、相对位置、地形等信息。

例如题目所给地图为:


>图片1.png

那么由这张图,我们又能得出什么?

第一,绝对位置来看,堪察加半岛大概处于北纬50°到60°之间,东经155°到165°之间,属于北半球中纬度偏高地区; 第二,相对位置来看,此处为亚欧大陆东侧,可知有典型的季风现象; 第三,由等高线的凹凸特点来看,堪察加半岛中部主要有凸向南北的典型山脊形状,可知此处有一南北向山脉;第四,由等高线的高差及密集度来看,此处地形高差大、且东部为山地地形。

 结合文字和地图信息,重视专业术语

综合文字和地图两方面得到的信息,在答题过程中必须重视专业术语。在分点作答、踩点得分的基础上,如果联想到的答题点较多时,应做出适当的取舍,且重要的点写在靠前位置。

以第一问为例,“说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响”。 应先明确“气候”的思考角度有,气温、降水和垂直差异三方面。 气温角度,此处为中高纬度,整体气温低,并没有区域差异,没有答题点; 降水角度,可知此处有典型的东南季风,而南北向的山脉,会阻挡由海洋来的湿润的季风,因此东侧为迎风坡、多雨,西侧为背风坡、少雨; 垂直差异角度,此处地形高差大,又为中高纬度地区,因而气候垂直差异显著。 明确了最终的两个答题点,接下来就可以进行语言的组织了。应注意关键点的突出,以及语言的精炼。并不强求和标准答案一模一样,但也应向这个方向努力。 此题的标准答案为:山脉大致呈南北向,阻挡季风,形成多雨区和雨影区;地形高差大,形成气候垂直差异。

每次做完高质量的简答题后,一定要对照标准答案。不仅要对自己的答案做出一定的修正,还要格外注意答案的组织和表述方式,并积累准确的答题语言。

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怎么面对选择题?

自然地理部分的难点在具体的计算,因此平时对计算式子的记忆和理解、以及每个类型的做题量很重要。

人文地理部分和综合题则要参考处理简答题的方式,可以采用类比法、排除法等做题技巧。

而总的思考角度,我们可以总结为一句口诀:

地(位置)气(气候)水(水文)土(土壤)生(生物状况), 市(市场)交(交通)政(政策)劳(劳动力)科(科技), 环境题别忘基(基础设施)。

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地理该不该刷题? 

既然地理是一个带着理科基因的文综科目,那么是否可以理科生擅长的刷题大法提高地理成绩呢?又或者说,该刷哪些地理题呢?

事实上,对于任何一门最终要走向应试的科目,多做题肯定是有好处的,但是仍然要讲究方法。

对地理这个学科而言,多做题的目的主要在于:

①能够明确指出常出题的地区,如:我国的西北、青藏地区,中亚,以及众多半岛、岛屿地区等; ②提高理解的能力,尤其是由题干一点扩展到多个信息点的敏感度; ③了解更多的地区,并逐渐积累相似地区的地理特点; ④积累准确的专业术语和答题语言。

这里首推的可刷题为:高考真题。在新课改之后的题目都具有一定的参考意义,但更推荐由近年(2016年)的真题向前做,且要反复做(至少三遍)。其次为各大名校出品的模拟题。

而在刷题过程中,也要培养自己对题目优劣的判断力。能够逐渐知道哪些题值得做、哪些题不值得做,哪些题做了可以弥补自己的弱项、哪些题只是起到了巩固的作用……

等到能够对题目做出评价的时候,做题也就会手到擒来了。


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